Ons Team

Misha Berlijn

Directeur- bestuurder

Colette Cuppers

Bouwcoördinator middenbouw / Kwaliteitscoördinator bovenbouw / mt lid

Ton van Hoof

Bouwcoördinator bovenbouw/ Leerkracht groep 7

Rob Meeusen

Bouwcoördinator onderbouw / vakleerkracht muziek

Dennis Fleijsman

ICT specialist/Functionaris Gegevensbescherming

Corine van der Linden

Administratie

Freddy van Bokhoven

Conciërge

Anneke Dekkers

Zorgcoördinator/Interne begeleiding groepen 1 & 2

Marijke van Roij

Kwaliteitscoördinator middenbouw

Remedial Teacher Joyce Vervoort

Maaike Slaats

Leerkracht groep 1 / specialist hoogbegaafdheid

Anouk Hamelijnck

Leerkracht groep 1

Marion van de Kimmenade

Onderwijsassistent

Michelle Hermans

Leerkracht groep 7

Gaetano Petrillo

Leerkracht groep 8 / taalspecialist

Lonneke van de Weert

Leerkracht groep 7

Inge Bexkens

Leerkracht groep 6

Leony van Dam

Leerkracht groep 5 / rekenspecialist

Laura van der Putten

Leerkracht groep 4

Evy van Dijk

Leerkracht groep 2

Xandieme Evers

Leerkracht groep 6

Sanne Theuns

Leerkracht groep 2

Mariëlle Spijkers

Leerkracht groep 6 / specialist hoogbegaafdheid

Kim Kutschruiter

Leerkracht groep 1

Joes Berkers

Vakleerkracht Gym

Hind Arkiza

Onderwijsassistent

Evy van Dijk

Leerkracht groep 2

Maud Löring

Leerkracht groep 3

Jolien Rovers

Leerkracht groep 2

Anne van den Reek

Leerkracht groep 3

Marjolein van der Meer

Leerkracht groep 2

Caroline Wiepkes

authismebegeleider en taalklas

Nicole van Zon

Leerkracht groep 4

Freek Claassen

Leerkracht groep 5 / leesspecialist

Ank Wildeboer Schut

Leerkracht groep 6

Milou Boutkan

Leerkracht groep 4 / leesspecialist

Franke Vereijken

Leerkracht groep 3

Colette Cuppers

Bouwcoördinator middenbouw / Kwaliteitscoördinator bovenbouw / mt lid

Mariëlle Spijkers

Leerkracht groep 6 / specialist hoogbegaafdheid

Contact

KC Wilhelmina

Bachlaan 9
5707 RM Helmond

Telefoon: 0492590175
E-mail: info@wilhelminaschool.nl

Welkom bij KC Wilhelmina

KC Wilhelmina is een school gebaseerd op bijzondere en neutrale grondslag; Bijzonder omdat de school vanuit een lange historie wordt bestuurd door een zelfstandig bestuur. Neutraal omdat de school open staat en toegankelijk is voor iedereen, waarbij de school uitgaat van respect voor ieders culturele en/of levensbeschouwelijke achtergrond .

Burgerschap
Leerlingen komen steeds meer met uiteenlopende sociaal-culturele achtergronden en referentiekaders op onze school. Dit stelt onze leerkrachten voor de uitdaging om rekening te houden met deze verschillen, onderwijs te bieden dat voldoende aansluit bij hun belevingswereld en een klassenklimaat te creëren waarin alle leerlingen zich thuis en veilig voelen.
Onze school probeert kinderen voor te bereiden op een samenleving waarin alle mensen met elkaar samen participeren en elkaars overeenkomsten en verschillen respecteren. Daar hoort aandacht voor culturele, etnische diversiteit alsook andere seksuele geaardheid bij. We vinden het belangrijk dat alle kinderen mogen zijn wie ze zijn, zich veilig voelen en elkaar accepteren, juist als er verschillen zijn. Op KC Wilhelmina besteden we dus ook aandacht aan de thema’s: verliefdheid, seksualiteit en relaties en ‘de wereld om je heen’. Daarbij komen uiteenlopende onderwerpen aan bod, waarbij respect voor alle mensen centraal staat, welke geaardheid of religie ze ook hebben. Uiteraard houden we rekening met de leeftijd van de kinderen en passen de inhoud van wat we vertellen hierop aan.

Schooltijden
maandag / dinsdag / donderdag
8:30 - 15:15
woensdag & vrijdag
08:30 - 12:30 uur
instroomgroep is vrijdag vrij

Visie op burgerschap, inclusief onderwijs als fundament voor een inclusieve samenleving
We zien burgerschap niet als een apart vak, maar als een manier van omgaan met leerlingen en lesgeven, waarbij leerlingen uitgedaagd worden om met elkaar na te denken over hun rol als burger in de Nederlandse samenleving (participatie). We geven burgerschap doelgericht vorm, zodat een samenhangend aanbod wordt gerealiseerd.
Onze samenleving kent veel verschillende culturen en religies en juist daarom is het van belang dat leerlingen hierover leren en daardoor hun standpunt kunnen ontwikkelen over actuele maatschappelijke thema’s, dat ze ook naar elkaars standpunten luisteren en elkaar kunnen begrijpen en zich meer kunnen inleven in elkaar.We geloven dat, als kinderen elkaar ontmoeten in hun kindertijd, ze levenslang meer openstaan voor diversiteit. En als kinderen en jongeren het gevoel krijgen dat ze gewaardeerd en gerespecteerd worden, goed genoeg zijn zoals ze zijn, mogen leren samen met anderen in hun buurt, dan schept dat vertrouwen in het eigen kunnen; een belangrijke voorwaarde om jezelf te ontwikkelen.
Wij geloven dat inclusief onderwijs ten goede komt aan alle kinderen en jongeren.